国家多部分提出建立专（兼）职教练员岗位 江苏这些校园的教练员身份不一般

  近来，国家体育总局、中心机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部分联合出台了《关于在校园设置教练员岗位的施行主张》，提出责任教育阶段校园、普通高中、作业院校和普通高校可建立专（兼）职教练员岗位，并鼓舞退役运动员在校园教练员岗位持续发挥专长。

  跟着“双减”推动，校园的体育课越来越多样化，但不少校园任旧存在体育教师编制缺少，体育课程立异不行等问题，新的《定见》是否会给体育教育带来新的生机？

  宋娜是南京市中山小学体育教师，也是一位国际级运动健将，她曾获得第九届国际技巧锦标赛冠军。

  她说，专业运动员担任体育教师有自己的优势，不只具有专业的技能和科学的练习方法，更有丰厚的实践经历。“退役后我在南京体育学院持续上学，结业后来到中山小学。我曾经专职练的是技巧，我感觉教孩子仍是有经历的。校园课间操，只需编操都是我来主创，就像韵律操、舞龙、毽子操，还有教师的健美操都是我来编。课间用了《本草纲目》《龙拳》等音乐元素，音乐节奏比较好，学生做起来很起劲，很喜欢。”

  南京市中山小校园长庄永洲说，校园请来了校外教练员，不同年级都组织了特征体育项目。“一二年是羽毛球，三四年级是足球，五六年级是水上运动，都是退役运动员来做教练员，并配本校教师当助教。咱们龙舟教练是全国的冠军，羽毛球教练是国家八一队退役的，一二年级每周一节羽毛球课，都是由他们来执教，孩子们在全区获得整体冠军。”

  教练员的引入弥补了体育师资，经过专业的练习发掘了体育苗子。南京理工大学试验小学足球练习队担任人孙勇说，校园引入足球、排球等专业教练员，以足球为例，不只接连多年在南京市“市长杯”“区长杯”校园足球联赛上获得冠军等，还培育了30多个足球专长生。“运动员专业性更强，是咱们体育教师所不具有的。比方足球运动员在校园有个教练员的岗位，他们专门执教运动队，能大大的进步咱们运动队成果。这几年，咱们有些孩子升入初中，大一点的孩子到了高中，还有一些进入作业。”

  在江苏省淮阴中学教育集团清浦开通中学的体育教师团队里，有9名教师具有专业教练员资格证书。体育教师李建华还有一个身份——淮安市射箭队主教练，李建华说：“咱们会不定期地参与国家级、省级的教练员训练班，来进步个人的理论执教水平。在练习中，咱们也多选用模仿竞赛、实战形式，而且带队外出与其他部队进行友谊竞赛、沟通竞赛，来进步学生们的实战水平。”

  校园副校长叶成说，经过建立专职教练员岗位，射箭渐渐的变成了校园校本课程。“使用校园渠道开设射箭特征校本课程，完成了优质资源的有机交融，有用处理了运动员练习和教育之间的对立，为培育高水平的人才奠定了坚实基础。”

  南京理工大学试验小学足球练习队担任人孙勇说，当下许多校园存在体育教师缺少问题，因而，添补校园体育师资缺口很有必要。这次《定见》提出，鼓舞退役运动员在校园教练员岗位持续发挥专长，各地可拿出少量的校园教练员岗位面向获得一级及以上运动员技能等级的退役运动员揭露招聘，体育部分担任做好退役运动员转型校园教练员训练作业，教育部分担任做好思想政治、作业道德和教育训练，进步教育教育才能水平。

  从作业运动员到体育教师的这种身份改变是具有挑战性的，运动员具有专业技能和实战经历，却缺少全面的体育教训学生的经历和管理才能。

  徐州市泉山区教师开展中心主任蒋潔以为，退役运动员担任校园体育作业是一项负重致远的作业。“关于退役运动员来说，延长了运动生命，发挥更好的专业专长。可是校园体育作业是全面的，退役运动员专业性强，但缺少全面的体育教育和教育教育管理才能。加强关于退役运动员的教育教育训练，关于契合教师条件、获得教师资格的人员，能吸收、充实到校园教师部队中来，发挥其专业优势，改进和进步校园体育作业。”

  （江苏新闻广播/沈杨 通讯员/许小娟 段青青 淮安台 徐州台 修改/高若婷）